以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻全国教育大会精神，履行从严治党的主体责任，全面加强党的建设，不断提升党组织的活力和战斗力，进一步发挥党建育人功能，促进学校和学院的健康发展。

一、以支部建设加强党建育人的组织力

1、继续推进“两学一做”的学习教育常态化和制度化。根据学校“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案，抓好“四日”学习活动。确定每月每周二下午为支部学习时间，做到“周周有学习、月月有计划、人人上党课、次次有记录”，提升学习效果；为当月入党的党员过一次集体生日，组织好“四个一”活动，增强党员的身份意识和责任意识，做“四讲四有”党员；要定期评选在科研、教学、育人、实验室建设等方面表现突出的优秀党员，并通过支部大会、教职工大会等进行宣传，发挥党员的引领示范作用；以立德树人为核心，以党支部为单位开展“我为树人作贡献”主题党日活动，引导党员立足岗位积极工作。

2、强化支部品牌建设。在学期初优秀支部品牌遴选基础上，各支部要结实实际，创新工作方法和活动载体，重提炼与总结，形成一支部一品牌，以支部政治堡垒带动学术保垒、教学堡垒和成长保垒。年末组织支部书记述职评议考核工作，评定支部堡垒指数，提高支部工作水平。

二、以党员管理彰显党建育人示范作用

1、做好党员的发展和教育工作。加强入党积极分子的培养，落实党员“三联系”，按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，严控党员发展各环节，重点抓好三个“1+X”的工作，2018年下半年计划发展学生新党员17名，教工新党员一名。加大在青年骨干教师和高层次人才中发展党员工作的力度，做好五位教工入党积极分子的培养工作。

2、落实党员“三联系”制度。院党委制定工作方案，全面落实党员“三联系”制度，加强日常的跟踪与检查，提高工作的成效。

3、佩戴党徽亮身份。院党委主要负责人、辅导员、学生党员在校园内必须佩戴党徽，向师生表明自己的身份。倡导教师党员佩戴党徽，主动接受师生的监督。

4、强化典型的宣传。学院要充分挖掘先进党员事迹，在宣传橱窗、官微、院网进行广泛宣传，发挥“一位党员、一面旗帜”作用。

三、以队伍建设发挥党建育人的引领作用。

1、加强学院领导班子建设。严格学院党政班子联席会议制度,进一步规范议事规则和决策程序，推进学院重大决策的科学化、民主化和规范化。落实“四五六”党建工程，坚持领导班子成员的“四个一”制度，做好谈心谈话，了解、关注师生的工作、生活和思想动态，及时为师生排忧解难。

2、做好谈心谈话工作。坚持和完善院领导谈心谈话制度，分工协作相结合，进一步明确院长、书记、副书记、副院长谈心谈话重点人群，及时了解教职工的思想动态，帮助解决教职工的学习、工作、生活中的困难和问题，凝聚人心，推动学院工作。要倡导支部委员与其他教职工的谈心谈话，要加强支部与学科带头人、教研室负责人的沟通，支部工作与教研室重点工作相结合，提升党务工作的实效性。

3、发挥学院理论中心组学习示范作用。要制定学习计划，定期组织学院理论中心组学习，认真学习习总书记系列讲话、全国教育工作会议精神等，统一思想，提高认识，提升学院工作站位。

四、以纪律建设探索党建育人工作的规范性。

1、推动岗位廉政风险防控工作常态化。按照“风险排查不间断，防控措施抓落实，流程建设求规范，监控预警全履盖”的要求，全面开展岗位廉政风险点的重新排查确认、防控措施的修订、工作流程的完善等工作。同时，要在“常析、常控、常改、常查”上下功夫，持续推进岗位风险防控机制建设，提升防止腐败预警防控能力

2、进一步深化党纪党规宣传教育。结合党的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，组织广大党员深入学习以新党章、新修订的党的纪律处分条例等党内法规，引导党员特别是各级领导干部不断提高政治觉悟，坚持政治信仰和政治担当，把党的纪律教育纳入各级党员干部必学内容，实现党员干部培训学习全覆盖。

3．召开党风廉政建设情况分析会议。通过总结工作，查摆问题，剖析原因，制定措施，抓好落实，不断推进反腐倡廉建设。

4．推进学院的院务、党务公开。要制定措施，保障广大教职工的知情权、参与权，积极调动教职工的工作积极性，确保学院党委、行政重大决策的科学化民主化。

五、以意识形态工作提升党建育人的文化作用

教育引导教师恪守“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论有规矩”的原则，自觉遵守教学规范。要认真执行各类讲座、报告会等的申报审批制度，加强院网、官方微博等的管理和监督，充分运用学院现有的宣传阵地，积极开拓微博、微信等新媒体的宣传功能，紧紧围绕校院两级的重点工作，壮大主流思想舆论，切实加强高校意识形态引导管理，做大做强正面宣传，牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权。

六、以协同机制构建党建育人的整体作用

1、深化改革。全面落实新时代全国高等学校本科教育会议及全国教育大会会议精神，深化对本科教育质量的认识。聚焦学校二级考核，分解任务，落实责任。积极探索教师分类分级管理办法，教师主观能动性，提高教育质量。

2、强化课程思政教育功能。将思想政治工作的核心内容有机分解，结合每一门课程的专业思想、知识特点及其所蕴涵的德育资源，确立课程的核心价值观，充分体现每一门课程的育人功能、每一位教师党员的育人责任，促进知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机统一。

3、持续抓学风建设。坚持晨学、晚自修、帮扶、日常巡查等制度，进一步强化教师对课堂管理的主体责任意识，不断夯实“优秀课堂”建设成果，推进学风建设

中共健康与社会管理学院委员会

二0一八年九月